課程簡介

此為「論語系列課程-言語科子貢」中，夫子對子貢四則評價中的第三則。
要想成為領導菁英，必須擁有調和團隊的能耐，從本章中可知子貢善於周旋、調和鼎鼐的和諧氣象來做標竿；亦可見識到孔門四位弟子的形象，明白夫子的教學使人各盡其性，善用天然稟賦。
此外，本篇注解讀法多有不同，在唐老師的教導下我們也將正確抉擇出本章真正意涵。

課程教材

論語講要  先進篇第十一  第十三章

閔子侍側，誾誾如也；子路，行行如也；冉有、子貢，侃侃如也，子樂。曰：若由也，不得其死然。

閔子騫等四人侍於孔子之側。閔子方正，子路剛強，冉有、子貢和樂。孔子見四位弟子各自坦率的顯露其性情，不禁歡樂。「若由也，不得其死然。」若字上的曰字，據皇疏本。此章最後何以有此一句，存疑。子樂的樂字，鄭康成注：「樂各盡其性。」劉寶楠正義說：凡人賦性剛柔不齊，惟各盡其性，斯有所成立，可同歸於善也。皇侃疏：「不得其死然，謂必不得壽終也，後果死衛亂也。袁氏曰：道直時邪，自然速禍也。」宋蔡節論語集說，此「子樂」下，脫「子曰」二字。清洪頤煊讀書叢錄：此句本別為一章，「曰」上脫「子」字，文選注引皆作「子曰」。

子路之死

魯定公十四年(西元前四九六年)，衛靈公世子蒯聵，因恥其母南子淫亂，涉嫌謀殺南子未遂，出奔宋國。
魯哀公二年春(西元前四九三年)，衛靈公有意立公子郢為太子，郢辭之。同年夏，靈公卒，南子命公子郢繼位，郢再堅辭，謂有太孫輒在，遂立蒯聵之子，為衛君。
是年六月，晉臣趙鞅挾其宿怨，帥師納蒯聵於衛國戚邑。名送蒯聵回國，實則藉此入侵。(亦見公羊哀公二年傳)

魯哀公三年(西元前四九二年)春，齊景公欲報晉怨，遣其臣國夏，與衛石曼姑，率領軍隊圍戚，以拒蒯聵之歸。
此後蒯聵一直居在戚邑，至魯哀公十五年(西元前四八零年)冬，聵與渾良夫等潛入衛家，挾持孔悝，強迫與之結盟。

當時子路是孔悝的家臣，為了救孔悝而返衛，蒯聵派遣石乞和盂黶二人攻擊子路。
戰鬥中子路的帽纓被戈擊斷，他欲將帽帶繫好，於是停下戰鬥自語：「君子死，冠不免。」，因此被趁虛打敗，最後「結纓而死」。

而後蒯聵遂立為莊公。明年春，蒯輒出奔。

課程補充

用內涵經營的第一印象，才會讓人記一輩子。

建立人脈的第一步通常都是靠第一印象，如何讓人印象深刻非常重要，但除了自信的談吐、誠懇的態度、整潔的儀錶以外，更重要的是內涵的經營，徹底改變氣質，讓自己從內到外自然地散發出令人舒服的氣息，這才是製造第一印象的王道。

從孔子的學生找榜樣，不同個性也能有不同發揮

孔子底下傑出的學生很多，各個氣質不凡。在論語先進篇中有一章提到閔子侍側，誾誾如也；子路，行行如也；冉有、子貢，侃侃如也，子樂。曰：若由也，不得其死然。孔子看著弟子把經學內化，氣質都非常好，心裡很是快樂。就讓我們順著這章來瞭解如何用內涵經營第一印象吧。

透過侍奉師長快速累積內涵

孔子的弟子能夠這麼成功，其中有一個關鍵就是侍者的修學，就好比當總經理特助一樣，弟子隨侍在旁，學習服務長上，懂得聆聽受教，懂得察言觀色。將來到社會上去辦事的時候，不僅反應敏捷，事情也能辦的周圓，懂得進退應對。這就是經營內涵的一種好方法。

從服侍人到認識人，掌握關鍵第一步

擔任侍者除了可以提升內涵，還有一點可以練就識人的眼力。識人究竟有多重要？識人是最關鍵的第一步，你不識老師，你怎麼知道他是好的老師？你不識朋友，你怎麼知道他是真正的朋友？你不識團隊，這個團隊怎麼有辦法讓你成長？你不識君子、小人，你必定受害，識人是最關鍵的第一步。跟隨師長辦事，多見多聞，也是練習識人的好辦法。

四位弟子形象不同，找找哪個最像自己

閔子騫誾誾如也，中正又帶著和悅，如同大象安穩而不涉險。

子路行行如也，威武剛強，如同老鷹精明而英勇

冉求、子貢侃侃如也，儀態莊重和樂，如同鴿子溫厚而平和

哪位弟子最像自己呢，正好可成為學習的目標與典範，也是自己親近孔門的最佳途徑喔!