論語課我學到了一個印象非常深刻的話題，就是遠慮和近憂，課堂上討論到，為何沒有遠慮就一定會有近憂？那是因為人們侷限眼前利益，只看眼前發生的事情，並沒有想到未來，就像之前的我，自我感覺良好，認為自己不缺什麼，每天享樂，殊不知這才是危險要來臨的節奏，年輕時就應該好好學習，提升自己，畢竟知識是自己的，也是別人唯一搶走不到的東西，希望能早日踏出舒適圈，成為自己喜歡的人。

佾舞，不僅是表演，更像是藝術、文化，雖然大多數人不知佾舞為何物，但只要看過真正的佾舞表演，很少人能不沉醉於其氣勢，鼓聲一響，很少人能不被吸引。 在爸爸幫全家報名佾舞練習後，每個星期日我們總會到卓蘭練習。一開始我的腳都無法站穩，此時打破了我對佾舞的迷思，先前我總認為這麼緩慢的動作肯定是非常簡單，人人都學得來的，可是當我的腳站不住時，我領悟到了一個道理：沒有做過的事總有無限可能，不能輕易低估。剛開始的幾次都因為體力不支甚至坐在一旁，但經過老師們的建議，回家天天做腿部的訓練，我後來不僅能將動作做好，甚至可以將動作做得更穩重！

經過近三個月台北卓蘭的奔波，及眾志成城努力不懈的練習，往昔僅能在孔廟或電視上一見風采的六佾舞，終於要在台中客家樂活園區隆重登場，除了緊張雀躍祈願演出順利，心想未來能再有這樣盛大的六佾規格及翟籥服裝完備的排場，大概也要等待時哉時哉了！ 從未想過重文輕武體力差的自己，有朝一日也要跨界教授佾舞，且這次演出的年齡差距從小學生到七十歲，人數眾多共要三十六人登場，初學最大的挑戰就是容易手忙腳亂，動作不協調，以及總是記不住下一式，我們透過之前的學習經驗提供了簡易口訣及示範影片，希望減輕大家的學習負擔，但一開始的效果不盡人意，動作不熟練不到位、穩定度也不夠，後來開發先練腳部動作，再破解手部招式分成三大類後，手腳似乎比較容易理解大腦的指揮相互配合協作了，《禮記‧學記》云：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也。知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」誠然至理名言耶！面對熱情好學的學員，對抗炎夏付出假日時光用心來學習，擔任師資也要自強向上才能帶領大家共同成長，最後演出的表現果然是大家動作最整齊劃一、氣勢最莊嚴肅穆的一次，證明所有的努力都結成了最美好的果實。

這個假期我做的最有意義的事情是參加了《論語》講座會，並且成為義工，可謂累並快樂著，幾年前接觸了線上論語課程，一直以來認為《論語》只是經典，直到講座會那天，我才深刻知道我錯了，誰能想到《論語》可以和事業連接一起。兩天的時間，讓我知道團隊的重要，看事情的眼力，如何豐富自己的生命、人才的重要性等等。二十一歲的我，迷迷茫茫不知道如何處理人際關係，不知道未來在何處，用我自認為的快樂麻痹自己，逃避現實。而《論語》告訴我，我是時候為未來好好鋪路，我得未雨綢繆，解決近憂和遠慮，戒除三種可怕的個性。唐老師說機緣難能可貴，我認為兩天的講座會，是我的機緣之一，需要牢牢把握，繼續深造學習，讓這兩天的意義越來越長久，與共學的朋友們，一起變得更好！

各位敬愛的師長跟同學，你們好。真的由衷的開心能和你們一起學孔門哲學及佾舞，我從中不僅學到了很多中國文化上的知識，還習得了許多關於孝道、禮節、忠篤的真諦跟應用，使我在未來面對做人處世的方面能更加圓融更加的謙遜，在跟父母的相處上也變得越來越好，能彼此包容理解，對此我感到真的很感激也很歡喜。

新年在即，特別感恩白老師帶領我們繼續學習《中庸》《十四講表》《人生大事—不可忽略的事實》等課程，更是深深感恩唐老師的慷慨無私，為學生們提供珍貴的《外王的本質—論語論仁》科判，讓我們可以更清晰地瞭解仁的各個面向，以及更好地思考經典的學習方法。 老師的教學是一以貫之的，即以中道、空性智慧、通向聖人與君子之大道攝持各門課程，因此，學生在學習的過程中時有融匯貫通之感，也漸漸明白，要緊緊跟隨善知識和善友，要以三世的思維、因果的思維來經營今生，要努力串習空性和中道智慧，經營好每一天，讓自己可以法喜充滿，並有足夠的能力自利利他。