《給孩子的傳家禮》處世　7–向孔子學教學方法

七、與殘疾人會面，須格外恭敬。

孔門十哲、七十二賢、三千弟子，孔子是怎麼教學生呢? 為什麼他的教育達標率這麼高，而我們只教自己的孩子卻還常感到挫敗連連呢? 我們可以從這篇常禮舉要中的「與殘疾人會面，需格外恭敬。」來說說孔老夫子的教學祕方。

論語衛靈公篇裡有個故事，有次孔子見到盲人樂師，名冕。當盲樂師走到台階前，孔子告訴他: 『這裡有台階』。當樂師走到座席前，孔子會指引他: 「這是座席。」等眾人皆一一入座後，孔子會告訴樂師，現場與會人員有誰、坐在哪個方位，讓他熟知現場狀況，也讓樂師談話時了解對象而不致失言。盲樂師離開後，孔子的學生子張問道: 「老師，您這就是與盲樂師的言語之道嗎? 」 孔子說: 「這正是引導扶助盲樂師以及與之說話應有的禮節。」

從這個故事裡，我們可以看到三個層次，一是孔子對待盲人的細心體貼與周到。二是孔夫子以身教教導學生。三是學生的眼力，能從老師的言行舉止中學習。

家長若是要將孔子展現的典範落實在教育中，一是同理心的養成，西方哲學家亞當斯密(Adam Smith) 對同理心下的定義是: 「將自己帶入他人處境......稍微讓自己成為那個人，理解對方感受、體會對方感覺，儘管或許較輕微，但並非全然不同。」面對殘疾人時設想若自己眼盲手殘腳缺，會需要什麼幫忙，從而明白對待殘疾人何以要格外恭敬。

二是家長的身教孩子看在眼裡，以身作則往往比長篇說教管用。三是培養孩子的眼力，觀察力佳的孩子無處不學習，觀察力不佳的孩子即便良師在前，也是視而不見。

同理心、身教、觀察力這幾個關鍵字幾乎出現在坊間每本教養書中，但追本溯源，孔子2500年前就已經展現他的教學方法，從他能教出十哲72賢三千弟子就知道夫子是如何的善教與成功的績效之高。作為家長的我們，也能以孔子為典範，將孔子的方法運用於家庭教育，相信成功率絕對是高於三千分之一的喔。