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    《給孩子的傳家禮》在校 1–尊師重道

    九月是開學月也是敬師月,然而現行的教育環境卻爭議不斷,當顧客至上的消費者心態讓親師關係成了顧客和業者的不對等關係,有心教學的老師愈來愈力不從心、業界則大嘆畢業生素質下滑。成功的教育環境並無法憑空創造或向西方世界模仿而來,而是要尋回基本價值—尊師重道,尊敬授予你知識的人以及重視你所學習的內容。虛心求教和用心於道,孩子才能從中有所受益並得到學習上的成長。

    在教養之路,以相互尊重為基礎的親師合作是教養成功的關鍵。

    然而,今日的親師關係卻常常處於失衡的狀態。忙碌的家長不得已將親職外包,使得學校和課後班的老師責任愈來愈重; 但又因為少子化招生不易,家長的意見顯得分外舉足輕重,甚至會影響到教學的方向與內容。

    中國人自古講究尊師重道,也就是要尊敬師長、重視所學,在家孝親、在家尊師,父母和師長是孩子們學習的依據與典範。但近年來,家長可以公然對老師嗆聲、學生可以挑釁老師,上課遲到、睡覺、飲食、滑手機…..等種種行為屢見不鮮,師道之不存加深老師教學的無力感、造成許多好老師提前退休,也嚴重影響其他想好好上課學習的孩子的受教權。

    對人對事的尊重,是為人的基本道理。尊敬師長、重視所學應當從家長做起,孩子不尊敬老師,如何能虛心受教? 家長不尊重師道,老師怎會用心施教? 學生不看重所學的學問、知識或技能,又怎麼可能學得好?

    家長可以就教育的不同觀點和學校作友善的溝通,學生可以對所學的內容向老師提出有禮貌的諮詢,縱有意見不同,也應秉持溫和敦厚、不過度干預的態度,或許持續溝通或許折衷而行或許另闢他徑。尊重他人也是尊重自己,更是給孩子最好的表率。

    振興師道,可以維護教學的內涵、提升老師的教學熱忱與信心。每個家長都希望孩子將來有德有為,有德者能與人共處、獲善知識提攜; 有為者即便沒有做大事業,也能立足於社會。欲有德有為,須從尊師重道做起,而尊師重道,必得從家長的身教言教開始,我們才有機會改變教學現況,給老師更好的工作環境、給孩子更好的學習品質。

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