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不藏私,最精采、最棒的課程都在此與您分享,精選學院的必學課程,推薦給在此精進向學的所有學員們,千萬別錯過!

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【核心價值的人生】從《大學》說起

813人學習過

《大學》輯於先秦時代,講述君子成就至德的大人之道,其中包括「二綱」(明明德、親民)、「八目」(格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下),圓滿於一結「止於至善」,對後世學者有重要的指導意義,更是通達孔子的心法。本系列課程依李炳南老教授的解釋,梳理《大學》各章的脈絡,讓我們明白《大學》的宗旨與意趣。

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孔門心法-中庸之道

60080人學習過

現代人不容易讀懂孔子,這是因為沒有掌握心法的緣故;而孔門的心法「中庸」二字,我們常見到,更常聽到,但他到底隱含什麼意義,值得我們深究。這是一門深入孔子內心世界的課,也是一帖解決現代人類文明問題的良藥。跟著我們一同學習,您將擁有內在快樂的能力,以及帶領全球脫離困局的眼力,而人生的康莊大道也在此展開。

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【關心‧觀心】系列五:不確定性思維

569人學習過

【關心‧觀心】系列五,談疫情後世代充滿著不確定的變化,我們應該如何面對?唐老師引塔雷伯《不確定性思維》系列叢書內容,分成三個主題:偶然與必然、脆弱與強固、認知與體證,從黑天鵝事件,到偶然的超越觀察;從反脆弱,到愈挫愈勇的人生;從利害攸關,到解行並進的解析,讓我們藉由此系列,掌握面對不確定未來的姿態與概念。 歡迎完整收聽,必然有所啟發!

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【關心‧觀心】系列四:上游思維從《論語》說起

470人學習過

【關心‧觀心】系列四:上游思維從《論語》說起,一共分7集課程,從總明「上工治未病」,談上游思維的核心精神;接著分別就上、下游思維的差異點,其容易得見與否、責任明確與否,已集重要緊急與否三方面解析;再者,談具備上游思維的必備條件,共分應有心態(質疑精神、承擔責任、餘閒資本)與七大做法(系統思維、跨界合作、尋找支點、提前預警、辨識假成功、求得反饋、讓人買單);最後結示難行能行。透過這一系列的課程,我們將學得怎麼具備上游思維,於未來防範於未然。歡迎點擊學習,深入了解時下最重要的思維模式之一──上游思維。

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【關心‧觀心】系列三:從老子看《易經》的啟示

447人學習過

【關心‧觀心】系列二從《易經》的蹇、困、否、謙卦看人們面對危難應如何脫困,【關心‧觀心】系列三將從《老子》的角度,看《易經》這四卦的啟示。本系列將從《老子》選出13條經文,進一步看君子處於亂世的形象、如何避害的3種形象,以及守謙應世的6種觀念。 祈願有志於學者共同學習,共襄盛舉,同舟共濟,攜手超越時代的困局,迎向快樂、合作、共享、共榮的未來!

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【關心‧觀心】系列二:「易經對困局的啟發」

446人學習過

【關心‧觀心】系列二,唐老師帶領我們從《易經》來看疫情等災難帶給人們的困局,藉由認識蹇卦、困卦、否卦,瞭解面對路難行、處困局、逢否運的無常遭遇的應對之道,以及士君子如何從謙卦找到人生的出路。

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【關心‧觀心】系列

739人學習過

【關心‧觀心】系列: 關心世界,自我觀心。 在瞬息萬變的新時代,網路信息讓我們充分掌握各方動態、即時更新, 但這些信息是否真的幫助了我們?或者不過增加憂慮與煩躁? 善用信息,迭代成長。 在接受信息的當下,我們也要能辨別是非、擇善而從, 並靜下心來自我觀照,真正明瞭自己的需求, 並斷捨離去不需要的資訊與反應, 在吸收新知之中,迭代認知; 在自我省察之中,安頓身心。

最新課程

熱騰騰,線上課程最新推出的內容,快跟上時哉的學習腳步,培養品格與見地,一起進入書中的黃金屋!

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行雲流水的思維──一代宗師老子的探索(8)《老子》第三章:為無為而大治(問答)

3人學習過

《老子道德經》第三章的問答,唐老師將回覆課代表燦燦提出的七個問題,引領我們更深入《老子》「為無為而大治」的智慧,解析怎麼分辨「志」、「欲」與「智」這些名詞之間的關係,以及學習《老子》的方法。歡迎您加入詮釋《老子》的學習,也請不吝推薦給身邊喜愛《老子》的朋友們,無盡感謝!

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行雲流水的思維──一代宗師老子的探索(7)《老子》第三章:為無為而大治

2人學習過

本集來到《老子道德經》第三章的講解,唐老師將為我們講述聖人入世的為與不為,如何成就國家、百姓的治理。此中包括《老子》最備受討論的金句:「虛其心,實其腹,弱其志,強其骨」,應該怎麼正確理解,以及本章的應用之道。歡迎您加入詮釋《老子》的學習,也請不吝推薦給身邊喜愛《老子》的朋友們,無盡感謝!

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行雲流水的思維──一代宗師老子的探索(6)《老子》第二章:貴爾見地,應世有方(問答)

23人學習過

本集是《老子道德經》第二章的問答,課代表燦燦將代表大家提問,針對本章與上一章的關聯與異同、儒道聖人的差異,以及儒釋道三家應該如何次第學習等問題提問,請唐瑜凌老師為我們解惑。 歡迎加入《老子》解讀的學習,也請不吝推薦給身邊喜愛《老子》的朋友們,無盡感謝!

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行雲流水的思維──一代宗師老子的探索(5)《老子》第二章:貴爾見地,應世有方(聖人之相)

14人學習過

本集進入《老子道德經》第二章的研學,從這一章開始,可以一窺聖者對世間萬物的二元分析觀點,如有無、美醜、善惡、高下、音聲、前後等等,聖者如何認知兩種不同的極端,既能體空又能處世,並利益人群。歡迎您加入《老子》系列經典解讀的學習,也請不吝推薦給身邊喜愛《老子》的朋友們,無盡感謝!

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行雲流水的思維──一代宗師老子的探索(4)《老子》第一章:雙關觀察(問答)

13人學習過

這一集是課代表燦燦為大家向唐瑜凌老師提問《老子》第一章的問題,包括怎麼理解經文的斷句,怎麼理解「玄之又玄」,以及怎麼釐清有無的概念,與佛家、道家在這方面觀念上的異同,還有怎麼應用這一章的內涵於日常生活等等十多個問題的回答。歡迎您加入《老子》系列經典解讀的學習,也請不吝推薦給身邊喜愛《老子》的朋友們,無盡感謝! 主要插圖:江逸子老師 影片製作:時哉時哉網路教育學院工作團隊

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行雲流水的思維──一代宗師老子的探索(3)《老子》第一章:雙關觀察

13人學習過

這一集正式進入《老子道德經》第一章的學習。認識這一部經典,開宗明義的第一章非常要緊,如果能解讀到位,接著開展的八十章內容才能讀出其中的意涵。唐老師將帶領我們通過科判式閱讀法,一步步進入《老子》的字句之中,理解有與無、形而下與形而上的觀察,以及入世與出世的關係。 歡迎您加入《老子》系列經典解讀的學習,也推薦給身邊喜愛《老子》的朋友們,無盡感謝!

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